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浅谈纪实性电视专题片的创作

　　纪实性电视专题片的纪实美，主要体现在“以事信人”、“以事感人”。因此，为了更好地让事实本身说话，纪实性电视专题片就必须真实地、细致地展现和揭示生活的具体情况和生活的过程。一切思想意念的表达，无不蕴含在生活情景和过程的叙述之中。但当前一些纪实性电视专题片，名不符实，纪实性不强，往往表现为主观“议论”冲淡了客观的“纪实”，甚至以“议论”淹没了“纪实”，被观众戏称为“画面加解说”。那么，如何才能创作好纪实性电视专题片呢? m)0"Ay
　　一、跟踪拍摄是纪实性电视专题片创作的必由之路 a WacbNqhA
　　纪实性电视专题片是以真人、真事、真情、真景为表现对象，不经过虚构加工，直接反映现实生活，以无可争辩和令人信服的真实性感染、激励、启迪观众。而被拍摄对象每天都会遇到不可预测的新情况，人物的心理变化、事件向什么方向发展，我们作为拍摄者事前难以知晓，也无法人为地干涉。在被拍摄对象纷繁复杂的生活过程中，如果我们摄制人员不在现场跟踪拍摄的话，很多重要的情节就要漏掉，事件的进展也会脉络不清，这样的作品就不能称为优秀的纪实性专题片。 -ZI8__3! h
　　此外，纪实性专题片中的一些感人的细节，也是靠在现场长时间跟踪，通过创作人员细致入微的观察，在亲身目睹事件的发展过程中随时抓拍的。例如，化州电视台在拍摄《呕心沥血育桃李》这部纪实性专题片时，化州市第一小学老师张雪梅两个生动感人的细节就是在预先没有任何征兆的情况下抢拍到的。 6L(*-x* H/
　　一是张雪梅老师无微不至关怀学生，爱生如子的细节。那天早上，记者正准备跟踪拍摄张老师认真授课的镜头，突然下起倾盘大雨，几个在上学路上躲闪不及的学生淋得浑身湿透。大家都为这几个学生担优：回家换衣服肯定影响上课，不回家换衣服又怎能穿着湿衣服坚持几个小时呢?正当我们犯愁时，只见张老师把这几个同学请到她的办公室，拉开自己的抽屉，为每个人挑选了一套合身的衣服，让他们换下湿衣服。原来，张老师为使平时一些因特殊情况而需换衣服的学生不影响学习和健康，把自己子女的衣服洗干净放在办公室的抽屉随时备用。这是何等的细心，何等的感人呀!像这样的事例，采访前我们并不知晓，只是跟踪拍摄过程中老天爷安排的。 D&b"bWi e
　　二是张雪梅老师不歧视后进生，努力转变后进生的细节。在拍摄《呕心沥血育桃李》这部专题片中，我们不但跟踪拍摄张雪梅老师白天的工作和生活，而且晚上备课、改作业的情况，也随时开机记录有价值的场面。一天下午的自修课，张雪梅老师布置学生写作文《难忘的一件事》。学生张小东平时贪玩，全级出名，这次见有机可乘，草草地写完了这篇作文就偷偷地走去玩了。晚上1 1点多钟，玩厌了的张小东刚好路过张老师宿舍的窗前，见老师宿舍还露着灯光，他怀着好奇心偷偷伏在张老师宿舍的窗前向里观望，只见张老师正戴着老花眼镜正在一字一句地改着自己的作文。看着看着，他的眼泪像断了线的珠子直往下掉。他终于脱口而出：“老师，我错了”，把张老师吓了一跳。这感人的场面，如果不是长时间跟踪，偶然发现，就是精心策划也难于做到的。 m= C t K&
　　二、遵循纪实性专题片的创作手法和规律就必须再现真实生活场面 Z2j}$) %
　　要拍好纪实性电视专题片，一定要熟练运用电视语言，遵循纪实性电视专题片的创作方法和规律。拍摄纪实性电视专题片与一般电视专题片不同，它们有各自的表象系统。一般的电视专题片多以横向结构表现生活，直接表达创作者对生活的看法和主张，往往是镜头短、节奏快；而纪实性电视专题片则纵向表现社会生活，是对生活本身的客观记录，记录的是人物某一特定阶段的一段完整的生活经历，再现生活的具体场面。因此，它更适合运用长镜头表现。长镜头的特点是可以连续地对一个场面进行拍摄，客观冷静地将真实的生活场面如实地记录下来，形成一个比较完整的镜头段落，不破坏事件的发展变化，以及空间和时间连贯，具有比较强的时空真实感，再现原汁原味的生活形态。如纪实性专题片《沙与海》打酸枣一段，虽然解说词只有100多个字，但画面长达5分多钟。在这段画面中，人们真实地看到茫茫的沙漠中长着两棵孤零零的沙枣树，牧民刘泽远带着儿子来到树下，将毯子细心地铺在沙地上，儿子爬上树，敲打成熟的沙枣，沙枣撒落满地。然后，他们精心收集，一个个地把沙枣装进布袋。观众看到打枣的全过程，拥有长时间的思考，很自然由沙枣树联想到刘泽远的一家人：他们在茫茫的沙漠中生存下来多么不容易，需要忍受和克服多么大的困难，但他们生存了下来，而且家业不断兴旺，就像这沙枣树，年年都开花结果，呈现勃勃生机。再现这生活场面，是对奋斗精神的赞美，是对人生的讴歌，是创作者巧妙的构思与精心选择。

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